ZH 型醫學仿真實驗室是由省內多所醫學院校長期堅持在教學與臨床一線的悉心指導而創建的。現已經建成機能學、診斷學、形態學、解剖學等基于計算機虛擬現實和仿真技術的網絡化虛擬實驗與教學系統。<分為虛擬實驗和虛擬教學兩大模塊，虛擬實驗采用人機交互的方式實施實驗，具有過程仿真、虛擬現實、三維動畫、智能語言特點；虛擬教學可根據教學需求定制實驗，通過系統的動態開放性實施交互教學，內建的題庫系統，提供在線自測自評功能，這些都可以充分調動學生的學習興趣。 性能特點： 無論開放多少實驗，都無需增加額外的投資 虛擬的動物、器材、試劑使得實驗經費在為壓縮 帶教老師和實驗準備從開放實驗中解放出來 拓展實驗項目可以在虛擬實驗中定制完成 采用動態開放模式，所有實驗器材及手術操作視頻無限擴展 緊密貼近教學，可以借助實驗平臺構建自己的實驗體系 內建的題庫系統，可以在線處測自評，為學生提供一個良好的平臺 采用仿真化學習、抓住了學生的興趣，提高學生的學習熱情。 多校共建的模式使得實驗體系內容得以不斷更新、完備 根據自我需求構建虛擬實驗室，成為實驗積累、特色展示的一個良好的交流平臺 一、醫學機能虛擬實驗室 機能學虛擬實驗室是基于計算機仿真技術的網絡化實驗教學系統，包括以計算機仿真技術為的生物仿真引擎、處理因素數據、虛擬環境界面和網絡化硬件平臺等部分。在計算機系統中建立的虛擬實驗環境使實驗者可以像在真實的環境中一樣運用各種虛擬實驗器械和設備，對“實驗動物或標本”進行虛擬操作，完成預定實驗，機能學虛擬實驗從功能上包括儀器介紹、手術操作、仿真實驗（仿真實戰、虛擬實驗）、模擬測試、求知藥物確定和后臺數據管理、用戶管理等模塊。 二、診斷學虛擬實驗室 診斷學虛擬實驗是一個C/S模式的系統。該系統以虛擬病人為主體，管理員（老師）可以通過網絡登陸服務器后臺管理程序，設置虛擬病人的各種體征參數。當學生通過網絡在學生端登陸后，即可對已經設置好的虛擬病人進行病史采集（問診）、心電檢查、體格檢查以及化驗檢查等四個方面的虛擬檢查。學生通過對檢查結果的分析，判斷虛擬病人的患病情況，從而達到考察學生綜合運用診斷學知識的目的。 三、形態學虛擬實驗室 該系統實現了顯微鏡的虛擬操作，仿真鏡讀片，拓展了顯微鏡的分辨率和測量等功能，解決了顯微鏡和片庫的資源短缺和協調問題，設計了實驗視頻點播和考試與自測，該仿真實驗系統由學生端、老師端、管理端三大部分組成。學生端分為兩大部分共五個模塊：一、教學與自學：視頻點播、虛擬操作、仿真讀片、課堂自測，二、考試模塊：模擬考試；老師端集教學與實驗數據管理為一體，共有七個模塊組成：視頻管理、虛擬操作、數碼教學、片庫管理、試卷管理、考試管理、試卷評閱；管理端則對登陸用戶進行授權管理、功能分組、信息查看、按需排序等。以上是ZH 型醫學仿真實驗室的詳細信息，如果您對ZH 型醫學仿真實驗室的價格、廠家、型號、圖片有什么疑問，請聯系我們獲取ZH 型醫學仿真實驗室的新信息。