高等職業技術教育是現代教育的重要組成部分。隨著社會經濟和科學技術的發展，從客觀上了提出了發展高等職業技術教育的要求。高等技術教育在經歷了認識定位和模式的階段之后，開始進入課程結合的教材設備的改革新階段，使我國的科教領域走向化的要性。
然而，該實驗臺根據電子技術的實驗要求，研計出《多功能電學實驗臺》設備。它增加了正、負雙電源可調輸出，TTL可調脈沖源，和數字實驗裝置以及數字頻率計等；函數信號發生器輸出頻率1Hz～1MHz，與同類產品作了擇優補缺的修改。適用于中、高等學院的電工、電子實驗教材配合使用。
技術指標：
輸入電源：AC220V／50Hz允許波動電壓±10％
輸入線路：單相二線（附地線）
輸出電壓、電流：
單相二線，置有插座、插頭、額定電流6A；
單相二線，置有插座、插孔、AC220V／2A；
電壓：AC3V—24V、電流≥2A可調，誤差5％（市電變動）滿負壓降值≤4％，載時，有報警裝置；
電壓，直流穩壓DC1.25V—24V可調、電流≥2A，滿負壓降值≤3％，載時有報警裝置；
正負雙電源，直流穩壓、VDD和Vee±5V—±15V可調、電流≥800mA、滿負壓降值≤3％。
輸出信號源：
TTL脈沖波頻率：0.5Hz—100Hz無級調頻
幅度：≥18PPV 頻響：＜1dB 性：正波形：方波；占空比：50％上、下沿可調；負載能力：＞50mA
單拍脈沖源：幅度＞10PPV、負載能力50mA
然而，該實驗臺根據電子技術的實驗要求，研計出《多功能電學實驗臺》設備。它增加了正、負雙電源可調輸出，TTL可調脈沖源，和數字實驗裝置以及數字頻率計等；函數信號發生器輸出頻率1Hz～1MHz，與同類產品作了擇優補缺的修改。適用于中、高等學院的電工、電子實驗教材配合使用。
技術指標：
輸入電源：AC220V／50Hz允許波動電壓±10％
輸入線路：單相二線（附地線）
輸出電壓、電流：
單相二線，置有插座、插頭、額定電流6A；
單相二線，置有插座、插孔、AC220V／2A；
電壓：AC3V—24V、電流≥2A可調，誤差5％（市電變動）滿負壓降值≤4％，載時，有報警裝置；
電壓，直流穩壓DC1.25V—24V可調、電流≥2A，滿負壓降值≤3％，載時有報警裝置；
正負雙電源，直流穩壓、VDD和Vee±5V—±15V可調、電流≥800mA、滿負壓降值≤3％。
輸出信號源：
TTL脈沖波頻率：0.5Hz—100Hz無級調頻
幅度：≥18PPV 頻響：＜1dB 性：正波形：方波；占空比：50％上、下沿可調；負載能力：＞50mA
單拍脈沖源：幅度＞10PPV、負載能力50mA
